موضوعك مكرر و تم نقله, تم حذف موضوعك,تم نقل موضوعك الى قسم...(ازعاج صح؟) ارجوا الدخول

[XxluchiaxX]

اختي الغالية ..

موضوعكـِ قمة في التمييز و الابدآآع ..

أشكركـِ غاليتي ع الطرح المميز .. و الطريقةَ الرآآئعة ..

استمري أختي في هذا التمييزْ .. ~

[deweyes]

.but3. ...... .but3.


عودهـ من جديد
أشكركـ رورو على النقاش الشييق
كذلك .. شكري لــ نادين الجميله ..

،


بالنسبه لحديثكم عن دور الأسرهـ في التربيه على اتباع القوانين ..
او التربيه السليمه بصفه عامه ..

استوقفتني نقطه .. اثارت في نفسي شجونْ

لذلك علينا دراسة شخصية ابنائنـــا و هذا للاسف المؤلمـ مختفى .. تقريبا جميعهم يتعامل ما جميع الابناء بنفس الطريقة و يقول انه العدل ..! و بعدها يتسائل و يستغرب لما هذا نجحت معه الطريقة و الاخر لا رغمـ العدل و عدمـ التفرقة ؟..

 

 

منتهى الأهميّه هذه النفطه ..

أسرٌ كثيرهـ .. ربّت ابناءها خير تربيه ..
لكن ..بأسلوب لم يدخل الى وجدانْ الأبناء ..
فخرج لنا أُناس منحرفون ..!

تسألين آباءهم .. فيكون الجواب مجموعة [ انكسارات ] :
- ربيته أحسن تربيه .
- لم أقصّر معه في شيء .

بلى قصّرت حين لم تدرس شخصيته .. ولم تعرف الأسلوب الأمثل للتعامل معه .. !!!

مشكله خطيره .. بدون اي اهتمام في العالم العربي .. تقريباً .. !!!!

،


شيء آخر ..

الأسره وحدها .. لن تربي الطفل ..

الطفل يمكث مع أسرته 6 سنوات من عمره .. فتكون هي وسيلته الوحيده للتعلم ..

بعدها ينتقل للمدرسه ..
فينبهر بأقرانه .. ومعلميه ..
فيهمل توجيهات أسرته .. ظنّاً منه انه قد كبر .. وأن عليه ان يعمل ما يريد .. مقلّداً زملاءه ..

وهنا يأتي دور المعلّم ..
الذي يُقال عنه : مربّي الأجيالْ
لكنّها كلمه ليست في محلها كما يبدو في هذا الزمنْ ..!!

،


اما عن حديثكم عن القاعدهـ .. وشواذها ..

ببساطه .. لا قاعده .. اذن لا شواذ
كل حالة .. هي حالة مستقله بذاتها .. لا وجه للمقارنة بينها وبين أخرى ..
هكذا ليس في يدنا أن نصف أحدهم بالشذوذ عن قاعده غير موجوده أصلاً ..

فــ بالله .. أين هي القاعده ؟!
هل هم الذين يخالفون القوانين [ وهم كُثُرْ ]
أم هم من يهملونها غير عامدين [ وهم الأغلبيه العظمى تقريباً ]
أم هم من يطبقونها [ وهم قلّه قليله ]
؟؟!!


.30.

[romanceya]

..
السلام عليكم ورحمة الله

ناديــن :

بـ نقطة العقاب الذى ذكرتيها نعمـ اوافقكـ و لمـ اكن مخالفة لها من البداية
بل قصدت ان هناكـ نوعية من الابناء لا تأتى هذه الطرق من العقاب بأي
نتيجة ايجابية .. و منهمـ من لا يأتى العقاب من اساسه بنتيجة
الا بـ التمرد و الاكثر عنفاً .. لذلك قلت علينا دراسة شخصيات ابنائنا
كي نعرف اي طريقة تؤثر فيهمـ ؟..

تصرفـ الوالدينـِ فيـ هذهـ الحالهِ أعتبِرَهُ صحيحا . لأنـ الوالدينـ يشجعونـ ولدهمـ و يشعرونهـ بانهـ فعلـ الشيء العظيمـ الرائعـ . خاصهـ إنـ كانـ الإبنـ \الإبنهـُ . منـَ المخالفينـ للقانونـ . بالمدرسهـ او غيرها . سيحسونـ أنهمـ عملو شيئا عظيما و يستطيعونـ المتابعهـ على عَملِهِ

 

 

نعمـ حبوبة جميل و لكن ليس الآباء يفعلن او يتصرفن نفس التصرف
فى هذه الحالة .. و ليس كل الابناء تأتى معهمـ هذه الطريقة
بنتيجة ايجابية لذلك كان محور كلامى فى ردى السابق عن دراسة
شخصيات ابنائنا ،،

مستمتعة جداً بـ هذا الحوار الراقى الذى وجدته مع قلمكـ
فـ باركـ الله به .. :)


عيون الندى ، ديو :

بـ الطبع الاسرة وحدها لن تربى الطفل و لن تكون العامل الوحيد
المؤثر فيه .. و لكنى رجعت لـ جذور كل هذه الفروع وجدت ان الاسرة
هى اصلها .. فـ المعلمـ كان فى يوم من الايامـ طفلاً او بمعنى اصح
ابناًَ لـ اب و امـ ايضاً .. حين دراسته مجال التدريس لو زرعوا فيه من
البداية حب العمل و الاخلاص به و التفانى من اجله بالتحديد ان كانت
المهنة هى تعليمـ اجيال قادمة .. هنا سيشعر انها آمانة .. ان كانت
الامـ تعلق على جدران الحائط تلك الاقاويل المأثورهـ عن المعلمـ
و لدينا الكثير .. بدلاً من ان تعلق تلكـ الشهادات التى حصلت عليها
العائلة تفاخراً بها .. و هنا تزرع فيه حب الوصول الى الشهادة و الحصول
عليها .. اما عن الكيفية .. فـ لا يهمـ كثيراً ..
الاهمـ ان تحصل على الشهادة كي تعلق بجانب اخواتها ،،

القاعدهـ .. هذا ما قصدت .. لا توجد قاعدهـ كي نقول ان هؤلاء
المخالفين شواذ تلك القاعدهـ .. لذلك ذكرت فى كلماتى انه علينا
بناء القاعده قبل كي يكون بأمكاننا الحكمـ ،،

كمـ هى جميلة عودة قلمكـ لـ ينثر بعض شذاه
فـ شكراً معطراً اليكـِ .. و اليه


..

نزف الحنين

[النبيلة]

أشكرك أختي علــــ الموضوع المميز ..... أفدتيني وأفدتي غيري...

[Nadin the coolest girl 4]

و عليكمـ السلامـ و رحمهُ اللهِ و بركاتهُ

نرجعـ لنقاشنا .

هناكـ نوعية من الابناء لا تأتى هذه الطرق من العقاب بأي نتيجة ايجابية .. و منهمـ من لا يأتى العقاب من اساسه بنتيجة الا بـ التمرد و الاكثر عنفاً .. لذلك قلت علينا دراسة شخصيات ابنائنا كي نعرف اي طريقة تؤثر فيهمـ ؟..

 

 

صحيحـ .
إوافقكـِ الرأيـ مرهـ إخرى رومانسيهـ .
الا بـ التمرد و الاكثر عنفاً
صحيحـ رأيتـ الكثير منـ هذا النوعـ
كلما عوقبوا كلما زادوا عنفا و مشاغبهـ و مخالفهـ للقوانينـ.

و يجبـ دراسهـ شخصيهـ الأبناء لكيـ نعرفـ طرقـ تمنعهمـ عنـ مخالفتهنـ كما ذكرتيـ .

نعمـ حبوبة جميل و لكن ليس الآباء يفعلن او يتصرفن نفس التصرف فى هذه الحالة .. و ليس كل الابناء تأتى معهمـ هذه الطريقة بنتيجة ايجابية لذلك كان محور كلامى فى ردى السابق عن دراسة شخصيات ابنائنا ،،

 

 

لكن ليس الآباء يفعلن او يتصرفن نفس التصرف
فى هذه الحالة
أعتقد أنـ الاباء الذينـ لا يتصرفونـ نفسـ التصرفـ
أعتقد أنهمـ لا يهتمونـ كثيرا بمصلحهـ أبناؤهمـ
لأنهـ لو بيهتموا لكانوا شجعوا ألولادهمـ على عملـ الصحـ .
طبعا مو كلـ الليـ ما بيتصرفوا بذلكـ التصرفت همـ دائما غير مهتمينـ ,
يوجد نوعياتـ أخرى أيضا . يهتمونـ بمصلحهـ أبناؤهمـ لكنهمـ لا يشجعونهمـ .


و أنا أيضا إستمتعتـ كثيرا بنقاشكـِ أنتـِ و ديو أيز . .
إحبـ هذا النوعـ منـ النقاشـ و الحوار .
جزاكنـ الله كلـ خير .


دمتُنـَ بِحُبٍ

[romanceya]

..
السلام عليكم ورحمة الله بركاته

و
عودهـ للتعليق غاليتى نادين:

أعتقد أنـ الاباء الذينـ لا يتصرفونـ نفسـ التصرفـ أعتقد أنهمـ لا يهتمونـ كثيرا بمصلحهـ أبناؤهمـ لأنهـ لو بيهتموا لكانوا شجعوا ألولادهمـ على عملـ الصحـ .

 

 

معكـ حق و لكن هناكـ انواع من الابناء من لا يفهمون ان هذا تعبير
تشجيعى كما انه ثناء جميل .. و يكتفون عند هذا الحد ،،
هذه النظرة العامة و لكن وجهة نظرى انا الشخصية احبذ ان يثنى
و يشجع كل اب و كل امـ ابنائهمـ حين انجاز اي شئ و لو كان صغير
لانى أرى ان الانجاز الصغير ينمـو بالتشجيـع ليصبح الانجاز اكبر و اكبر
و ليفتخـرون به اكثر ،،

هناكـ بعض الابناء من لا يهتمون كثيراً لنقطة الثناء هذه من الوالدين
او لا ينتظرها بالمرهـ .. ان جاءت خيراً و ان لمـ تأتى فـ لا مشكلة
فـ هو يذاكر او ينجز فى اى مجال لنفسه لا لاحد غيرهـ
و
لكن هناك من ينتظر كلمة التشجيع هذه .. هناكـ من ينتظر رؤية
فرحة احد به .. هناك من ينتظر ببساطة من يأخذه للخطوة التالية
بأكثر نشاطاً و المشكلة ليست " لا مشكلة " كما هى مع النوع الاول
بل هى مشكلة بالفعل و كبيرة بعد .. لان الاحباط و اليأس سيبدأ فى
دب حياته داخل هذا الابن او داخل هذه الابنة .. ليقل النجاح
لانه لا طعمـ له لاحد من حوله .. فلما يحاول فى فرحهمـ و همـ غير مهتمون
من البداية .. و لما يتعب نفسه انتظاراً وهو يعرف بأن الانتظار سيطول دون
مجيب الى نداء .. اما ان بقي هذا الابن/الابنة فى نجاحه دون النظر اليهمـ
فـ هنا اعتبرها اسوأ و أأسف التحولات التى ممكن ان اراها ..
تحلو الشخص المنتظر الى شخص لمـ يعد بأنتظار شي
تحول الشخص الراغب بشعور من حوله اكثر الى شخص فردى الاحساس
تحول الشخص المبالى الى شخص لا يبالى احداً غيره .. الى اخره من الفروع
المتحـولة .. المؤسفــة جداً .. على الاقل بنظرى
و لـ اثبات واقعية حديثى .. انها تجربة خآآصة
و للعلمـ هذا المثال الذى نراهـ مع الابناء و الوالدين و الذى طال نقاشنا فيه
ما هو الا مثال اصغر من بقية الامثلة الحياتية .. يعنى نفس الشئ
ينطبق مع الدكتور الجامعى و طلابه .. مع المهندس و مديره
مع الظابط و من اعلى رتبة منه .. الخ
كل هذه تغير فى الانسان .. تتغير معه كلما تغير
وان كان سهل الذوبان داخل هذا التغير .. لن تفرق معه التزامـ
القوانين من غيرهـ .. و لما يلتزمـ بمن اعطاه القانون .. وهو نفسه
غير مقدر له و غير ناظر اليه ؟،،


باركـ الله لنا بكـ فى تواجدكـ المباركـ
و
حماكـِ الله


..

نزف الحنين

[الوفاء طبعي]

والله إنك صادقة